Infantil y Primaria
INTERVENCIÓN DEL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO EN EL CURSO 2007-2008 EN 3º DE EDUCACIÓN INFANTIL.
El gabinete psicopedagógico tiene varios objetivos para con los alumnos, profesores y padres de familia.
1º Tener un conocimiento de todos los alumnos mediante:
* Una intervención directa en el aula, desarrollando un programa de activación de la inteligencia para potenciar capacidades, fomentar habilidades> y crear actitudes adecuadas para la maduración general de los alumnos.
* Un pase de pruebas psicopedagógicas con diagnóstico y seguimiento de casos específicos. Estas pruebas se realizaran a lo largo de todo el curso por la psicóloga y logopeda encargadas de esta etapa.
2º- Una atención muy directa a los padres de familia mediante:* Un programa de formación, con distintos temas de interés para la educación de sus hijos.
* Entrevistas individuales para el tratamiento de casos específicos. Serán los miércoles, jueves y viernes por la tarde dentro del horario escolar.
* Sesiones didácticas (muy prácticas) para entrenar a los padres en el desarrollo del lenguaje: articulación (Primera quincena de diciembre) y de motricidad fina. Se avisará mediante circular.
*Un cursillo de modificación de conducta donde les enseñarán estrategias y técnicas que facilitan la educación de sus hijos. Se realizará en el segundo trimestre y recibirán circular explicativa.
3º - Un asesoramiento continuo al profesorado para orientarles en el proceso educativo de los alumnos.
Sugerencias del gabinete psicopedagógico:
- La comunicación entre los padres y el colegio debe ser fluida y continua.
- Pedimos su colaboración y confianza para llevar acabo nuestro proyecto educativo. (folleto de colaboración) (Educación infantil)
- Los padres deben tomar conciencia de que este curso es clave para fomentar la maduración general de sus hijos, estimulando:
- La sociabilidad: Normas básicas de convivencia.
- Los hábitos de autonomía personal escolar y social.
- Desarrollando y corrigiendo los pequeños problemas de articulación del lenguaje , mediante entrevistas con la logopeda de etapa.(Solicitar entrevista en portería
- Fomentando el desarrollo de la psicomotricidad, tanto gruesa como fina
-
La educación de los hijos supone la implicación de los padres por lo menos al 50%, para ello es necesario:
- Estar con los hijos diariamente para conseguir una buena relación con ellos.
- Estimular sus sentidos hablando con ellos, haciéndoles preguntas, permitiéndoles que manipulen, interesándose por sus cosas, aprendizajes, amigos, etc.
- Los padres deben ser perceptivos a los pequeños problemas que plantean sus hijos y deben atenderlos en su fase incipiente: “Un pequeño problema se convierte a la larga en una patología”, para evitarlo se puede acudir a los profesionales de la escuela y solicitar ayuda.
- El cambio de colegio puede acarrear en sus hijos posibles
problemas de adaptación cuyas causas pueden ser diversa: al colegio en general,
al ambiente, a los compañeros, al profesorado, etc. Esta problemática
presenta, al mismo tiempo, diversos síntomas.
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Durante el día:
- Cansancio excesivo: apatía.
- Molestias físicas: dolor de estómago, de tripa, vómitos, incontinencia, pis-caca.
- Llanto sin causa aparente.
- Inquietud motriz.
- Irritabilidad – comportamientos agresivos: pega, grita, etc.
- Se niega a acudir al colegio – siente miedo.
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Durante la noche:
- Pesadillas.
- Terrores nocturnos.
- Miedos generalizados.
- Inquietud motriz.
- Negación a irse a dormir. Llanto.
- Incontinencia – pis.
INTERVENCIÓN DEL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO EN EL CURSO 2007-2008. EN 1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo a realizar por el gabinete psicopedagógico con el curso de 1º y 2º de E.P.
- Hacer un estudio colectivo e individual de los alumnos con el pase de una batería de pruebas psicopedagógicas.
- Estas pruebas tienen como objetivo conocer el desarrollo de los alumnos en distintas áreas:
- 1º E.P. * Batería predictiva para la maduración del aprendizaje lecto-escritor.
* Test de Conceptos elementales. T. C. E.
* ELA-R.Albors. Prueba de exploración de la articulación de fonemas.
- 2º E.P. *Desarrollo intelectual.
* Condicionantes del aprendizaje (maduración general.
* Rasgos de personalidad (sociabilidad.
* Autoconcepto.
* ELA-R.Albors. Prueba de exploración de la articulación de fonemas
* Pruebas específicas según problemáticas.
- Las pruebas psicopedagógicas se realizarán en el primer y segundo trimestre del curso escolar. Las de 1º en Octubre, las de 2º en Enero.
- Los alumnos sólo trabajarán por la mañana dentro del horario escolar.
- La duración del pase de pruebas será aproximadamente de 2 ó 3 mañanas por grupo.
- Los resultados de las pruebas los tendremos a finales de Enero y se les entregarán personalmente a los padres en una reunión, donde se les explicarán los resultados generales.
- Los padres deben rellenar un cuestionario con datos de sus hijos para dar información al departamento de orientación de lo que les preocupa o de las necesidades que tienen sus hijos.
- ¡Ojo! En 2º de E.P.los alumnos realizaran la actividad de Granja Escuela, sería conveniente que los niños tuvieran controlados los esfínteres, de no ser así se recomienda que lo resuelvan cuanto antes hablando con los tutores/as o con el gabinete psicopedagógico.
- Para hablar con el gabinete psicopedagógico: (Psicóloga, Logopeda, Profesora de terapéutica) deben rellenar una ficha de entrevista y dejarla en portería, se les avisará el día y la hora para realizar dicha entrevista.
- En la primera quincena de Diciembre realizaremos una sesión didáctica, muy práctica para los padres de los alumnos que presenten dificultades en la articulación del lenguaje. Se comunicará mediante circular.
- En los meses de Enero/Febrero el gabinete psicopedagógico hace un curso para Padres de Familia, donde les enseñarán estrategias y técnicas que facilitan la educación de sus hijos. Es un cursillo fundamentalmente práctico. Se mandará circular para la inscripción de los padres al cursillo. En los días previos al cursillo la hoja de inscripción estará en la portería del colegio.
INTERVENCIÓN DEL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO EN EL CURSO 2007 - 2008 PARA 3º Y 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo a realizar por el gabinete psicopedagógico en el curso de 3º y 5º E.P.
- Realizar un estudio colectivo e individual de los alumnos con el pase de una batería de pruebas psicopedagógicas. Estas pruebas tienen por objetivo conocer el desarrollo de los alumnos en distintas áreas para poder orientar posteriormente al profesorado, alumnos y padres.
§ área de la inteligencia.
§ área del aprendizaje.
§ área de la personalidad - autoconcepto.
§ área de la adaptación: o aceptación de si mismo. o a la familia o al colegio. o a los amigos.
- Las pruebas psicopedagógicas de 5º de E.P. se realizarán a finales de Octubre y las de 3º de E.P. en el mes de Noviembre.
- Para la realización de estas pruebas los alumnos trabajarán solo 3 días, siempre por las mañanas.
- Los padres deben rellenar un cuestionario con datos de sus hijos para dar información al gabinete psicopedagógico de lo que les preocupa o de las necesidades que tienen sus hijos, esta información es confidencial.
- Los resultados de las pruebas de 3º y 5º las tendremos en Enero. Se les entregarán personalmente a los padres, en una reunión, donde se explicarán los resultados generales.
- Para hablar con el gabinete psicopedagógico deben rellenar una ficha de entrevistas que dejarán en portería para comunicarles el día y la hora de dicha entrevista.
- En Enero/Febrero el gabinete psicopedagógico hace un curso para padres de familia, donde les enseñarán estrategias y técnicas para facilitar la educación de sus hijos. Es un cursillo práctico, recibirán información mediante una circular. La hoja de inscripción al cursillo se recogerá en la portería del colegio en los días previos al cursillo.
- La educación de los hijos supone la implicación de los padres por lo menos al 50%, Para ello es necesario:
o Estar con los hijos diariamente para conseguir una buena relación con ellos.
o Estimular sus sentidos hablando con ellos, haciéndoles preguntas, permitiéndoles que manipulen, interesándose por sus cosas, aprendizajes, amigos, etc.
o Colaborar con ellos teniendo una actitud positiva ante el deber diario. o Ser constantes al exigir que los hijos realicen diariamente los hábitos de autonomía personal, escolar y social.
Los padres deben ser perceptivos a los pequeños problemas que plantean sus hijos y Deben atenderlos en su fase incipiente: “Un pequeño problema se convierte a la larga en Una patología”, para evitarlo se puede acudir a los profesionales de la escuela y Solicitar ayuda.
¡ÁNIMO! NUESTROS HIJOS SE MERECEN QUE LES EDUQUEMOS LO MEJOR POSIBLE.